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劉修妍(前中學校長) - 教大風波裡談教育

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發表於 2017-9-10 21:27:14 |顯示全部樓層

教育局副局長蔡若蓮長子潘匡仁,本月7日從家中墮樓死亡。潘匡仁Facebook照片


一宗年輕人自毀事件,瞬間演變為一場教育大學的風波。報載教大學生引述校方說,因為今次事件,有約十名教大學生被取消實習資格,有學校甚至表示今屆或未來數屆都不會錄用教大畢業生。若然屬實,筆者懇請提供實習名額的校長或學校最高管理層,本著教育精神,重新向教大學生提供與以往同等的實習和招聘機會。事情發展至今,尚未確定張貼嘲諷標語的是否教大學生所做,而即使是,個別學生言行失當,亦不應將其所有同窗一併懲處。任何學校都總有學生曾經犯錯,有些學校的學生甚至犯下更大的彌天過錯,難道我們又認為別人應該對這些學校就讀及畢業的學生統統不予平等的機會?若然如此,恐怕很多香港學校的學生都不被給予機會去繼續學習與發展了。這絕非教育精神。即使政治見解不同,筆者懇請香港教育工作者以及所有辦學團體秉持教育原則,公平對待教大和教大的學生與畢業生。


嘲諷標語出現在教育大學之後,有市民、教師/教育團體、學校最高管理層、以及特區政府頂層官員齊聲予以強烈譴責,認為必須作嚴格懲處。當中所表達的,是擔心張貼嘲諷標語的人成爲教師。似乎,這並非一個政治議題,而是一個教育議題。社會大眾看來都是關心下一代的成長,在這風潮之中,就讓在下談談培育兒童和年輕人成長的一些重要的教育原則。


首先,請別只著眼於年輕人(及兒童)的過錯與不足,請同時欣賞他們的努力以及做得好之處。只去不停批評指責年輕人,而忽視他們的優點和貢獻,容易令年輕人自我形象低落,甚或產生仇恨情緒,這與我們原本希望年輕人建立正確人生觀、擁有健康情緒心理這些目標背道而馳。這個道理,現今很多教育工作者都已曉得,我們也時常與家長分享這個道理,尤其對於一些教育水平並未很高的家長,期望他們能改變舊有觀念不再只罵不讚。就以今次教大事件為例,我們除了著眼於標語的不恰當而對張貼的學生(似乎已假設了是教大學生)不斷猛烈抨擊,大家又有否注意到教大學生會會長黎曉晴同學的表現有很多值得欣賞的地方?黎同學表示,學生會幹事會在得悉有標語涉及人身攻擊違反民主牆條例後,就即時按幹事會的授權將標語拆除,這反映黎同學及其領導的幹事會處事快速、盡責,亦不濫權;黎同學說事件除了張貼者本人有責任以外,其實值得社會思考為何張貼者要用如此方式宣洩情緒,她提出理據去闡釋自己的見解,指事件適宜由學生會內部處理,而非由校方直接介入翻查閉路電視處理;黎同學面對傳媒眾多鏡頭即時回應事件,應對有道,態度不亢不卑。以上這些,統統是年輕人高質素的表現,大家又可有注意並且加以讚許?


若然一個社會時常針對年輕人的失誤和不足,然之後務求嚴加批評指正,但對於年輕人做得對做得好的部分,卻經常忽略,難免令年輕人容易感到沮喪、抑鬱、甚至對社會充滿怨恨。而若然批評者是刻意忽略年輕人的優點和努力,為免讓人覺得稱讚他們就表示認同他們所宣示的政治取向或意識形態,若然如此,批評者就無異於將政治取態凌駕教育,在這情況,就難說批評者是真心愛護年輕人、真心想培育年輕人了。


第二,請去了解問題根源,按問題所在尋求有效改善方法。批評與懲處是教育年輕人(及兒童)的其中一種方法,但這往往不是最有效的方法。要找出有效方法,必先了解到底是甚麼因素導至問題出現,而在這了解過程中,切忌先入為主地以為自己已有答案,若如此,那就不是「去了解」,而是「去評論」了。對於探究問題的根源,很多學者早已指出,影響一個人的行為,除了其個人層面的因素外,外在環境,包括家庭、社會文化、政治和經濟制度等等,都在相互角力,對個體產生影響。香港年輕一代所身處的香港,其深層次矛盾之重,筆者相信擁有獨立思考能力和自省能力的成年人都應該明白,若然我們沒有正視這些深層次的矛盾,而只管在遇上年輕人出錯或言行不達期望時厲色聲討,實難尋求有效方法改善當前狀況。如果在教育界工作的同工,尤其是身處最高層的同工,在當前的種種深層次矛盾和旋渦裡偶一不慎,墮入只割裂地將當前年輕人的行為問題簡化為個人操守問題或社會上不良風氣「教壞」年輕人的問題,而選擇只採用斥責、懲處和壓抑的應對手法,則我們不但難以有效協助年輕人建立正確價值觀,更會在校內製造不信任和互相傷害的局面,到頭來,苦了學生,亦苦了教職員。


第三,請以身作則,別言行不一致。年輕人很討厭社會上年長的人虛偽,而確實,偽善的人是難以獲得別人真心尊重。年長的人,尤其是在工作崗位上身居要職的人,要考慮的東西往往很現實,有時難免想選擇向現實低頭妥協。但請謹記,年輕人在這方面的眼光是異常銳利的,若你說一套、做一套,口說關心學生卻事實上正在不斷貶抑學生,口說要尊重他人但對於群體內大多數持份者的意願和訴求卻視若無睹,這些,年輕人看在眼裡,看出你的偽善,他們又怎會願意聽你的話?筆者很想拜託社會上未能以身作則的成年人,尤其是那些已在年輕人眼前盡顯言行不一的成年人,懇請你們盡量少談「道德」,更不要借著年輕人犯下錯失的機會,高調子說要捍衞社會道德,因為按照年輕人的特性,若然偽善的人不斷將「道德」掛在口邊,「道德」就容易變成他們心中的一個貶詞,成為他們不屑去與自己沾上邊的東西。這樣子下去,偽善的人越談「道德」,社會道德的淪亡就將會越加急劇。


第四,請一視同仁,別因政治取向或意識形態的不同、或因所擁權力財力地位的不同而對人作不同對待。若你公平對待年輕人,他們受你責罵懲處,即使心裡不情願,但也比較服氣;但若然他們從事例之中看到你對待他或他們特別嚴苛,對待持其他政見立場的人和有權有勢的人卻寬容大量,他們就難以去繼續信任你的處事和判決公道合理。以教大事件為例,當教大民主牆出現嘲諷劉曉波先生的標語,日前曾經對嘲諷教育局副局長一事發聲明強烈譴責、並立即聯絡教大校長表達對事件極度關注的人士,似乎並沒有為劉曉波先生受到侮辱而感到憤概並作出相同行動,這些,就是不能一視同仁的例子。此外,以往民主牆曾否出現過人身攻擊的涼薄言論呢?校方過往如何處理?有否直接介入並翻看閉路電視追查張貼不當言論的人士?是否日後但凡在校園內出現人身攻擊的言論,校方都要直接介入然後對有關學生作出嚴格懲處?這些問題,教大需要審慎考慮,並作出適當的、具智慧的全盤處理方案。否則,若因個別事件受到社會人士的關注,尤其受到社會上具權力的人的關注,而對學生忽然作出異於常態的特殊對待,教育工作者日後就難去取得校內學生的信任,損害了日後對學生作出教育和指導的效能。




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發表於 2017-9-10 21:30:25 |顯示全部樓層

教大民主牆出現嘲諷劉曉波和劉霞的標語。

第五,請注意不能洩露學生私穩,請別將個別學生被視為負面的言行公開品評。這些是很基本的教育專業守則。作為市民,我們任可人也有自由在並非誹謗的情況下評論社會上其他人的言行;但當我們作為學生的老師、校長、或學校管理層成員,這身份令我們肩負著教育學生的職責,不容許我們違反教育原則,將個別學生的過錯公開揭露、將個別學生擲往公眾視線範圍內被公開品評。尤其當學生被視為犯錯的事仍未查明前,公開學生私穩、公開談論其過錯,將令學生傷害至深。教育工作者可以公開談論對事情的觀點及其原則,但不是針對學生的個人作談論。在任何校內事都很容易傳遍香港的今天,筆者懇請教育界同工倍加謹慎,因為這類情況確曾出現。


社會紛亂,對教育工作者帶來巨大挑戰。香港的教育工作者,實在任重道遠。


孫曉嵐以學生會會長身份,去年在港大開學禮上發言。香港大學照片

教大事件沿起於有年輕生命選擇自毀,這本已叫人心傷。教育局去年三月在眾多學生、教育工作者和社會人士強烈要求正視問題下,成立了防止學生自殺委員會。筆者剛閱讀到委員會成員、港大學生會前會長孫曉嵐同學近日的文章,寫著「自己最絕望的時候甚至曾想過要帶著委員的身份以死控訴」,筆者那種心痛,實在難以言喻。香港,如何才能走出眼前這困局?行政長官林鄭月娥女士近日表示對教大民主牆出現的侮辱字句極度關注,但筆者卻希望香港特區的行政長官,能夠將其關注放在本港政策與制度的層面,探討如何在教育體系和醫療體系內改善資源、引進有效措施,去促進香港兒童和年輕人的心理健康,更努力在社會制度和政治制度的層面,為下一代帶來一個有公義、自由與希望的未來,不會讓年輕人在生命歷程中遭受挫折時,只感到除了自殘自毀或移居往發展中國家之外,就別無他途。


https://www.facebook.com/RTHKVNEWS/videos/1685674131540636/

教大風波裡談教育

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發表於 2017-9-11 00:19:30 |顯示全部樓層
官商趨炎附勢

做校長唯唯諾諾

摺埋間學校算數啦
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發表於 2017-9-11 10:25:21 |顯示全部樓層
想趕窮人回大湾区,想逐抗爭青年出hk或出海,法西c的面目,已掩蓋不住
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發表於 2017-9-11 21:43:39 |顯示全部樓層
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發表於 2017-9-12 01:59:21 |顯示全部樓層
本帖最後由 Rancho 於 2017-9-12 02:01 編輯

香港啲大學好快全部變成黨校!非乃共份子唔使旨意入讀
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